戴氏問(wèn)答:怎樣提高英語(yǔ)聽(tīng)力 最佳方式演習(xí) 演習(xí)英
第一:多做題目!你高二的時(shí)候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧!現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識(shí)! 第二:注意安排
第一:多做題目!你高二的時(shí)候應(yīng)該把高三的東西基本上學(xué)完了吧!現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識(shí)! 第二:注意安排自己,規(guī)劃自己!你每天可以自己給自己布置任務(wù)。 第三:要合理注意休息,我說(shuō)合理注意休息不是說(shuō)很早就睡覺(jué)。到高三了,你睡眠
了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)口碑和知名度 現(xiàn)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)五花八門(mén),所以在給孩子選擇培訓(xùn)班時(shí)要觀察仔細(xì)。先要了解培訓(xùn)班的口碑和知名度,可以像周邊的人或者家長(zhǎng)群打聽(tīng),這個(gè)機(jī)構(gòu)怎么樣。了解清楚后,對(duì)孩子確實(shí)有利,再給孩子報(bào)一個(gè)適合的班級(jí)。我們要盡量選擇大的且有知名度的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),同時(shí)還要了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)變化情況。因?yàn)檫@些學(xué)生成績(jī)的變化是最你可以直觀參考的數(shù)據(jù)。不能圖便宜給孩子報(bào)一個(gè)班。要知道很多小機(jī)構(gòu)的師資和教學(xué)質(zhì)量是沒(méi)有什么保障的。
精聽(tīng)和泛聽(tīng)相連系的同時(shí),一定要注重保持一定的量。但也要注重適度。而且一定要堅(jiān)持。切不能三天打漁兩天曬網(wǎng)。堅(jiān)持的同時(shí)又足夠的輸入才會(huì)有輸出哦。希望對(duì)你有輔助。0覆者:一線口語(yǔ)Carrie回覆若何提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平??問(wèn):我現(xiàn)在上初二,英語(yǔ)聽(tīng)力差,若何提高呢? 把新看法英語(yǔ)放入mp聽(tīng)有利于提...
怎樣提高英語(yǔ)聽(tīng)力聽(tīng)力可以說(shuō)是我們中國(guó)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最大障礙。許多順?biāo)焱ㄟ^(guò)六級(jí)考試的本科生,聽(tīng)力部門(mén)能真正聽(tīng)懂的著實(shí)是寥若晨星。許多人都是憑證聽(tīng)懂的只言片語(yǔ),再行使推理、清掃一些的考試戰(zhàn)略選擇謎底的。
精聽(tīng)
仔細(xì)認(rèn)真聽(tīng),而且必須要所有聽(tīng)懂,句句聽(tīng)懂。猶如硯習(xí)語(yǔ)文一樣,有一本教科書(shū)是精讀課本,篇篇要仔細(xì)剖析,看懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子。精聽(tīng)也必須“正襟危坐”,高度集中頭腦,力爭(zhēng)聽(tīng)懂每個(gè)詞語(yǔ)、句子,捕捉信息。訓(xùn)練的方式是先把錄音文章聽(tīng)一遍,通曉大意,然后再重放,一句一句地聽(tīng),遇到聽(tīng)不懂的詞語(yǔ)、句子,就行使錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)的倒放功效,倒了再聽(tīng),一遍不行兩遍,甚至三遍,直至聽(tīng)懂為止。然后再下一句,等到每個(gè)句子都聽(tīng)懂了,再把全文重新至尾放一遍,簡(jiǎn)直全聽(tīng)懂了,精聽(tīng)也到達(dá)了預(yù)期的效果。
泛聽(tīng)
如英語(yǔ)泛讀一樣,只求聽(tīng)著,不求甚解,只求量的增添與積累,不求聽(tīng)懂每個(gè)句子。就泛聽(tīng)來(lái)說(shuō),還可分為兩個(gè)方式,方式之一是當(dāng)你在家吃晚飯時(shí)或做作業(yè)感應(yīng)累時(shí),就放些英語(yǔ)磁帶,看看英語(yǔ)新聞,聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)廣播,讓家庭充實(shí)浸潤(rùn)在英語(yǔ)氣氛中,就像處在英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境中;方式之二是準(zhǔn)備一個(gè)Walkman,再購(gòu)置一些道道地地的英語(yǔ)磁帶,我稀奇推薦Crazy English ——每?jī)蓚€(gè)月出一期的磁帶,文體多樣,可聽(tīng)性強(qiáng)。若是是搭車(chē)或步行上學(xué),或在小憩休息時(shí),就可戴著耳機(jī)聽(tīng)英語(yǔ),都不占用整塊的學(xué)習(xí)時(shí)間,而是行使休息時(shí)間或零星時(shí)間,使自己盡可能增添“聽(tīng)”的輸入量,聽(tīng)的量增添了,有些語(yǔ)言情景與單詞短語(yǔ)一再聽(tīng)了,也很自然逐步聽(tīng)懂了,英語(yǔ)聽(tīng)的能力也自然提高了。
測(cè)聽(tīng)
用測(cè)試的方式來(lái)自我檢測(cè),評(píng)定自己的聽(tīng)力水平。一方面是自我英語(yǔ)聽(tīng)力評(píng)定的需要,另一方面也是同硯將面臨的中考、高考、考研的需要。
聽(tīng)英語(yǔ)錄音、看英語(yǔ)電視事實(shí)不是英語(yǔ)聽(tīng)力考試,英語(yǔ)聽(tīng)力考試尚有個(gè)熟悉考試題型的問(wèn)題。如中考有聽(tīng)句選圖、句子應(yīng)答信息填表等,而高考則是短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話、文章明了等。要在中考、高考等聽(tīng)力考試中考出優(yōu)良成就還須通過(guò)測(cè)聽(tīng)的方式,來(lái)熟悉這些聽(tīng)力考試的題型與形式。
以是面臨差異聽(tīng)力考試的學(xué)生,還得備一兩套響應(yīng)的聽(tīng)力測(cè)試磁帶,以體會(huì)自己聽(tīng)力考試的水平。同硯們?cè)诼?tīng)的時(shí)刻要模擬考試的情景,異常認(rèn)真地聽(tīng),然后再參照謎底給自己打分。 要指出的是:“先聽(tīng)”是學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文的準(zhǔn)確的順序與習(xí)慣,這對(duì)明了語(yǔ)文、提高聽(tīng)力很有裨益。而“精聽(tīng)”、“泛聽(tīng)”、“測(cè)聽(tīng)”應(yīng)相互摻和舉行,也就是不分哪個(gè)階段,是“精聽(tīng)”照樣“泛聽(tīng)”,而是同時(shí)把三種聽(tīng)連系在一起,堅(jiān)持?jǐn)?shù)月,甚至一年,定會(huì)取得顯著的提高。
聽(tīng)力的提高與訓(xùn)練的時(shí)間成正比,與歲數(shù)成反比,年數(shù)越大奏效越差,年數(shù)越小提高越快。同硯們還處在學(xué)聽(tīng)力的最佳歲數(shù),趁現(xiàn)在年輕,用準(zhǔn)確方式攻克英語(yǔ)聽(tīng)力關(guān),一輩子受用。
提高英語(yǔ)聽(tīng)力的方式自身準(zhǔn)確的發(fā)音
戴氏教育專(zhuān)注補(bǔ)習(xí)多年,目前已形成包括:小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語(yǔ)課程、小語(yǔ)種課程在內(nèi)的六大課
戴氏教育專(zhuān)注補(bǔ)習(xí)多年,目前已形成包括:小學(xué)課程、初中課程、高中課程、英語(yǔ)課程、小語(yǔ)種課程在內(nèi)的六大課程中心! 影象英語(yǔ)單詞: 使用零星的時(shí)間影象 用大段的時(shí)間背單詞,效果并欠好。長(zhǎng)時(shí)間的死板影象易造成催眠效應(yīng),以至于背單詞
1.對(duì)那些高考發(fā)揮嚴(yán)重失誤的人來(lái)說(shuō),復(fù)讀是可以思索的;但是關(guān)于成果普通的人,復(fù)讀的價(jià)值就不那么大了,由于復(fù)讀一年,很少有人會(huì)有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。 2.每個(gè)人都有自己的執(zhí)著吧。我說(shuō)過(guò)我怎樣都不會(huì)復(fù)讀,結(jié)果考得很爛我還是堅(jiān)決不復(fù)讀!往常想起來(lái),還挺信服當(dāng)年自己的決計(jì)的,從沒(méi)有懊悔過(guò)。大學(xué)如此精彩,怎樣忍得了延遲一年兩年呢? 3.心態(tài)好的我,復(fù)讀的時(shí)分只是覺(jué)得多了一年快樂(lè)的高中生活,而且遇到了很多好朋友,想想真覺(jué)得值~(心態(tài)好才干超水平發(fā)揮哦~) 4.復(fù)讀兩年人脈也不一樣了年齡段都有不同的變化有時(shí)分的確會(huì)覺(jué)得自己比那些小鮮肉老很多想的東西也比他們多不過(guò)真的會(huì)很感謝那兩年的自己。自身準(zhǔn)確隧道的英語(yǔ)發(fā)音不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往晦氣,然則禁絕確不隧道的發(fā)音絕對(duì)不能有用的解決聽(tīng)力問(wèn)題。而準(zhǔn)確隧道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音。兩者是相互舉行的。
閱讀應(yīng)與聽(tīng)力演習(xí)同時(shí),同比重的舉行
許多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力質(zhì)料的演習(xí)上。我一定的說(shuō),這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生涯在外洋,你無(wú)論怎樣營(yíng)造,都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氣氛在你身邊,這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力演習(xí)是錯(cuò)誤的。其次,聽(tīng)力演習(xí)中,你接觸到若干信息呢?這個(gè)信息包羅詞匯、語(yǔ)法、習(xí)習(xí)用法、文化等等在接觸質(zhì)料時(shí)能夠遇到的所有器械。我敢說(shuō)你聽(tīng)十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。若是別人的語(yǔ)言?xún)?nèi)容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容,你是否有信心聽(tīng)懂?這可是十分自然的事情,你自己一樣平時(shí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容,是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音準(zhǔn)確,你在閱讀時(shí)接觸到的詞,若是讓你在聽(tīng)的時(shí)刻遇到,許多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目的是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話,閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí),若是你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子,你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎?我想來(lái)個(gè)總結(jié):詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的要害,閱讀量的若干以及閱讀能力的利害決議聽(tīng)說(shuō)能力的崎嶇,而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言,又必須從聽(tīng)說(shuō)最先。
專(zhuān)心聽(tīng)
我們影象單詞平時(shí)是用眼看心記,雖然你是熟悉了這個(gè)單詞,但很可能你照樣聽(tīng)不懂這個(gè)單詞,聽(tīng)力演習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽(tīng)了一盒磁帶你用耳朵影象了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等等。泛聽(tīng)十盒磁帶,你記不了若干器械的。
精聽(tīng)的同時(shí),泛聽(tīng)十分主要
似乎跟上面自相矛盾的樣子。請(qǐng)聽(tīng)我注釋。泛聽(tīng)有精聽(tīng)得不到的器械,我說(shuō)的卻不是許多人以為在泛聽(tīng)中獲得的信息量。著實(shí)泛聽(tīng)聽(tīng)懂的著實(shí)不多,哪來(lái)什么信息量?泛聽(tīng)中我想強(qiáng)調(diào)的是:語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語(yǔ)速。我們?cè)诰?tīng)時(shí)都是一直一再聽(tīng)統(tǒng)一句話的,可是現(xiàn)實(shí)上別人只會(huì)說(shuō)一次給你聽(tīng)。請(qǐng)?jiān)诜郝?tīng)中讓自己習(xí)慣別人用正常語(yǔ)速,只說(shuō)一次的情形。你不會(huì)要求預(yù)告天氣的說(shuō)一句后又重復(fù)一次吧。
若何精聽(tīng)?
我不贊成無(wú)論聽(tīng)什么都在聽(tīng)懂了后再憑證錄音默寫(xiě)一遍。至少不贊成聽(tīng)每一篇聽(tīng)力質(zhì)料都聽(tīng)寫(xiě)。緣故原由之一是聽(tīng)力有時(shí)刻更多注重“量”。你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的器械縱然是漢語(yǔ)你也也許不會(huì)懂吧。我的建議是:挑選以為典型的質(zhì)料再聽(tīng)寫(xiě)。那么精聽(tīng)要精到什么水平呢?聽(tīng)一句復(fù)述一句,或者就隨著錄音一起讀。(雖然是不能看著文本啦。)這樣效果不比聽(tīng)寫(xiě)查,所費(fèi)時(shí)間要省得多。
若何泛聽(tīng)?
看影戲是泛聽(tīng)。聽(tīng)實(shí)時(shí)廣播是泛聽(tīng),看電視是泛聽(tīng),盡可能接觸更多正常的原始音頻。你可以反一再?gòu)?fù)聽(tīng)統(tǒng)一盒磁帶,直到興味索然。只要一直頓就是泛聽(tīng)。泛聽(tīng)歷程中,你也可以將錄音就轉(zhuǎn)為精聽(tīng)。并沒(méi)有嚴(yán)酷的界線。只是要記得,泛聽(tīng)的目的是讓自己習(xí)慣正常的語(yǔ)速,或者說(shuō),習(xí)慣外國(guó)人的正常的交流是怎樣的。關(guān)注的是語(yǔ)速、連讀、略音等等只有延續(xù)語(yǔ)言才會(huì)有的器械。
別剖析什么聽(tīng)力技巧。
那些技巧只能在考試時(shí)幫你的忙。以前讀高中的時(shí)刻,先生教了許多的閱讀技巧,說(shuō)看文章可以找主題句,主題句可以找要害詞,單詞不懂可以猜。這些閱讀技巧在考試時(shí)也許有用吧,至少我沒(méi)有用過(guò)。由于我的詞匯量大,語(yǔ)感好,別人還沒(méi)有找到主題句我已經(jīng)讀完整篇文章了。你信托整篇文章照樣信托僅僅一句主題句?在閱讀原著時(shí),這些技巧加倍一點(diǎn)作用也沒(méi)有。又如聽(tīng)力技巧,聽(tīng)要害詞,遇到不懂的單詞先別剖析,繼續(xù)聽(tīng)可能就明晰了它的意思了。我們中國(guó)人語(yǔ)言有沒(méi)有聽(tīng)要害詞的?若是你在口譯中只聽(tīng)要害詞,你膽敢就此口譯出來(lái)?只聽(tīng)要害詞你能夠弄懂一部影戲中若干器械?更主要的是,在正常的語(yǔ)速當(dāng)中,你能夠找到若干個(gè)要害詞?你尚有時(shí)間轉(zhuǎn)頭想適才沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的誰(shuí)人單詞?生怕你早就忘了。
關(guān)注一下常用的單詞
外國(guó)人語(yǔ)言不是每一句都用你不懂的單詞說(shuō)的。你聽(tīng)不懂的往往就是最常用的,而且是你已經(jīng)掌握了的單詞。只是它們?cè)诔K?、連讀、略音下使你以為是生詞而已。信托人人已經(jīng)深有體會(huì)了。那些是常用的單詞?在聽(tīng)力中譬如have,go,you,where,when,him,them等等就是(雖然尚有其他啦)。在這里,VOA Special English有好與欠好的地方。它能讓你清晰這些常用單詞的發(fā)音,它不能讓你知道正常的外交中這些單詞怎樣發(fā)音。
演習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的方式戴氏教育/http://certifiedhvacservices.com